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99967香港九龙分析网第四期赴上海职业院校现场观

ʱ䣺2019-10-06

  原标题:第四期赴上海职业院校现场观摩“课程思政”示范课经验交流研修班(10月份培训)

  主题一:第四期赴上海职业院校现场观摩“课程思政”示范课经验交流高级研修班暨全国职业院校“课程思政”优秀教学设计说课展示活动

  本次培训打破常规只听讲座的灌输式模式,针对参会代表不同职责身份,量身打造订制学习内容和实操演练环节,具备以下三大特色和主题:

  (1)针对所有参会代表——(现场观摩‘课程思政’示范课,课后交流研讨课程思政教学设计的路径和方法),活动将采取到上海出版印刷高等专科学校进行现场观摩“课程思政”示范课、与授课教师课后面对面沟通交流、进行课程思政的深入聆听与课后剖析,交流、研讨在专业课、公共课中如何融入社会主义价值观教育,深度挖掘思政元素、选择合适的思政载体,99967香港九龙分析网,探讨开发课程思政教学设计的路径和方法。

  (2)针对参会的院校中层及以上领导——(座谈会式讲座,学校层面如何推动以‘课程思政’为目标的课堂教学改革,落实‘三全育人’体系构建),届时将请该院校主管领导座谈会式讲座,深入剖析学校近年来如何发挥课堂教学主渠道在高校思想政治工作中的作用,使思想政治教育贯穿人才培养全过程,逐步探索出学校课程思政教育教学体系建设,如何挖掘专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能,学校如何积极推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革的相关工作来落实“三全育人”的体系构建。代表有问题随时打断,共同讨论研究。

  (3)针对参会的一线教学老师——(实操演练:‘课程思政’教学设计训后修改完善,上台进行‘课程思政’教学设计说课展示,专家点评),每位参会老师(或一所单位)请提前准备一份课程思政教学设计案例(初稿),结合自己所授专业课或基础课,以及本人对课程思政的理解,先期准备一个关于课程思政的教学设计方案。在经过现场观摩‘课程思政’示范课和专家讲座指导之后,各位学员(单位)再加以完善和修改,本着自愿的原则,进行‘课程思政’教学设计说课汇报展示,接受专家的点评,完善课程思政教学设计方案。活动将给各参会代表或参会单位提供一次展示自己和学校的舞台,让优秀的课程思政教学成果展现在全国院校和老师面前。会后评比,颁发荣誉证书。

  职业院校相关领导,教务处、教学院系负责人,专业课和公共基础课任课教师,思政类课程、德育类课程教师,班主任、辅导员、学生处、团委的骨干人员等。

  主题二:“学历证书+若干职业技能等级证书”(1+X证书)制度实践高级研修班

  介绍“学历证书+若干职业技能等级证书”(1+X证书)制度的基本概念、证书的内容、“职业技能”的内涵等,介绍“学历证书”和“若干职业技能等级证书”之间的关系;介绍“职业技能等级证书”和“职业资格证书”、“执业证书”等证书之间的关系。介绍国家开展1+X证书制度的方针政策。

  介绍如何申报开发新领域的1+X证书,如何申报成为1+X证书试点单位、开展培训评价的相关工作。介绍如何应用国家已经完成开发的标准、教材和学习资源。介绍职业技能等级证书如何与学历教育相结合。

  介绍1+X证书制度如何与专业建设、课程建设、教师队伍建设等紧密结合,将证书培训内容有机融入专业人才培养方案,优化课程设置和教学内容,强化实训基地改进升级,统筹教学组织与实施,深化教学方式方法改革,探索评价教育教学和人才培养成效的新方法和新手段。

  通过某个领域的制度,讲授1+X证书制度的顶层设计,开发职业技能等级证书及标准,开发教材和学习资源,建设考核站点,将1+X证书相关要求与院校教学工作相结合的经验

  6.深化“三教”改革,实施“三进一转化”“双教师授课”,升级“教”“学”方法,推进课堂革命;

  讲授什么是产教融合实训基地、其特征及要素,与普通实训基地的主要区别。职业院校如何与行业组织或相关企业共建实训基地。行业组织或企业,在建设产教融合实训基地过程中,应发挥的作用。申报产教融合实训基地应注意的事项。

  讲授建设产教融合实训基地建设步骤:学校、行业组织或企业协商交流的重点,开展调研的主要内容和调研对象,制定建设方案,编制建设工作管理办法等。

  讲授产教融合实训基地在开展全日制学历教育、继续教育与在职培训、科技服务、社会服务等方面应发挥的作用。

  通过案例讲授,介绍产教融合实训基地建设的经验,管理的重点,更好的发挥其功能的举措。

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